Governance en onderwijsopbrengsten (1)

Eerder verschenen in ‘Basisschool Management’ (januari 2012)

Sturen, beheersen, toezicht houden, verantwoording afleggen: het zijn de vier kernthema’s van elke theorie over goed onderwijsbestuur. En geen van de vier kan het stellen zonder twee cruciale instrumenten: adequate informatie en de juiste interventiemogelijkheden. Daarover schreven B&T-adviseurs Harm Klifman en Martine Fuite een korte serie van twee artikelen in ‘Basisschool Management’. In januari verscheen het eerste deel.

In de miniserie richten Harm Klifman en Martine Fuite zich op drie belangrijke actoren in het primair onderwijs: de directeur, de bestuurder en de (interne) toezichthouder. Ieder van hen draagt op een eigen wijze verantwoordelijkheid voor onderwijskwaliteit. In de serie geven de auteurs aan de hand van een praktijkonderzoek veel praktische informatie over de manier waarop deze drie actoren hun rol adequaat kunnen vervullen.
De auteursonderscheiden daarbij een vijftal stappen: vooraf verwachtingen uitspreken, informatie verzamelen, informatie duiden, interveniëren en flankeren. Het eerste deel van de miniserie gaat in op de drie eerstgenoemde stappen. In het tweede deel, dat binnenkort verschijnt, komen de laatste twee stappen aan de orde.

Meer lezen?
Voor een pdf van dit artikel uit ‘Basisschool Management’, kunt u hier terecht.

Weten en verbeteren
De miniserie ‘Governance en onderwijsopbrengsten’ is een bewerking van een deel van de boekenset Weten en verbeteren. Informatie- en interventiecanon opbrengstgericht werken in het primair onderwijs. Meer informatie over deze door Van Beekveld & Terpstra uitgegeven boeken vindt u hier.